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建构自我教育理念,提高工作幸福感 ——记青岛39中市北分校与本校两校联动校本训练

admin 2019-07-14 330人围观 ,发现0个评论

7月2日,青岛39中晨光大厅里济济一堂,青岛39中市北分校与39中校本部教师们齐聚一堂,一起聆听了来自长春师范大学、教育部国培专家黄宝国教授的精彩讲座。此次讲座环绕“建构自我教育理念,提高工作美好感”的主题,黄教授给教师们叙建构自我教育理念,提高工作幸福感 ——记青岛39中市北分校与本校两校联动校本训练述了“差点教育”的提出布景、思维内在和施行战略以及有用交流的必要性和办法,他前瞻的教育理念、诙谐诙谐的言语、生动实在的事例,让教师们收成颇丰,满载而回。

闻名教育家顾明远先生曾说,“教育是人类最美好的工作。”针对教建构自我教育理念,提高工作幸福感 ——记青岛39中市北分校与本校两校联动校本训练师当下面对的工作压力、师生对立、家校对立等问题,黄宝国教授提出“有用交流:让美好的工作更美好”。无效交流的成因,往往是“其实你不明白我的心”。没有不爱学生的教师,但有不明白教师之爱的学生,也有不明白用恰当办法爱学生的教师。讲座中,黄教授金句频出,“爱是一种天性,与生俱来;会爱是一种身手,需求后天学习;让你爱的人可以感触到并承受你对他(她)的爱则是一种本事,需求心有灵犀,润物无声……”所以,教师们要学习正确地爱,学会与学生、家长、同行、领导还有自己有用交流,做到“我和你心连心”。与学生交流过程中,了解是条件,要了解爱、怕、伤心、气愤和仰慕都是人的天然情感,也是学生的天然情感,要引导五类情感的正面开展,按捺不和影响。从黄教授科学的心理学剖析和有用的处理战略,教师们领会了教育的才智与艺术。

上午黄宝国教授结合30年的教育经历,教授了行之有用的教育办法,下午则再次唤醒了教师们从事教育的赤子之心。黄教授着重要“做一名有自己教育思维的教师”,在新时代要有自己的愿望,苔花如米小,也要自己开建构自我教育理念,提高工作幸福感 ——记青岛39中市北分校与本校两校联动校本训练。他浅显易懂地介绍了“差点教育”思维和包括的四个维度——尊重差异、研讨差点、缩小差距、同享不同。尊重差异着重教育要表现公平性,尊重本我,做到有教无类;研讨差点着重教育要表现独特性,重视自我,做到对症下药;缩小差距着重教育要表现开展性,重视超我,做到终身学习;同享不同着重教育要表现时代性,成果大我,做到人人成才。差点教育启示咱们更重视学生的个体建构自我教育理念,提高工作幸福感 ——记青岛39中市北分校与本校两校联动校本训练差异,培养学生自主开展。教师们也要不断反思,构成自己的教育思维,不忘教书育人的初心,终身学习,坚持科研,以研促教,酷爱教育,让思维在课堂上开花结果。

掌声与赞赏声迭起,会场气氛火热。从教师们洋溢着欢欣的脸上,教师们感触到了教书育人的真理,获得了心灵感悟和情感提高,是一场真实的唤醒。正如黄教授引证的《阅微草堂笔记》所言,“心心在一艺,其艺必工。石萱心心在一职,其职必举。”在39中市北分校这个岗位上,教师们用满腔的情和爱在平平的年月里演绎精彩的人生,定将收成归于教师工作的美好。 

撰稿:金莹

修改:教导处

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